Всякая там мелкая моторика…

Когда у моей старшей дочки в возрасте двух лет спросили: «Чем ты занималась?», она вполне серьезно ответила: «Рисовала и занималась всякой там мелкой моторикой». Все очень смеялись и я тоже. Ведь я очень часто произношу фразу: «Заниматься мелкой моторикой», поэтому она ее и запомнила. Я уделяла этим занятиям слишком много внимания, и все подружки надо мной посмеивались…пока наши дети не начали говорить. Мои лучше, быстрее и четче всех остальных. Дело все в том, что развитие ручек ребенка и развитие речи взаимосвязаны. Мелкая моторика и точное артикулирование звуков находятся в прямой зависимости. Чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Уже доказано, что даже такие простые упражнения, как «Ладушки», «Сорока-белобока», «Коза рогатая» и другие не просто развлечения для малышей. Каждый пальчик руки имеет обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Вот поэтому-то в логопедических садиках так много внимания уделяют развитию мелкой моторики: нанизыванию бусин, лепке, аппликации и т.п. Наверстывают упущенное. А ведь можно начать занятия мелкой моторикой очень рано.

Начать нужно с самого рождения. Пока малыш не может сам вырезать и нанизывать, но у него есть хватательный рефлекс: в его ручки можно вкладывать разные предметы, кусочки разнофактурных тканей, мешочки с разной крупой. Пусть они будут разными по фактуре, ворсистые и гладкие, тонкие и толстые и т. д. Это и массаж и способ познания окружающей действительности одновременно. Кроме того, следует начать массаж ладошек. При кормлении это делать лучше всего, то одну ручку, то другую, когда меняете грудь, меняете и ручку. Делайте круговые движения и разгибайте каждый пальчик. Ни одну ладошку не забудете, причем поприветствуете ее несколько раз в день.

Когда ребенок научится контролировать движения своих ручек, начните учить его: загибайте пальчики, разгибайте пальчики, делайте круговые движения, лучше всего подойдет традиционная «Сорока-белобока». Не ленитесь, ведь теперь вы знаете, что это не просто развлечение, хотя, наверняка, станет для ребенка по-настоящему увлекательной игрой. Загибайте каждый пальчик, а большому уделите особое внимание, ведь именно он играет важную роль во всевозможных хватательных движениях. Погладьте его: «Он кашу не варил, воду не носил, дров не рубил», пусть исправляется: “вот он ходит, воду носит, дрова рубит” (пальчик двигается). И, наконец, самое интересное для малыша: ваши пальцы движутся от большого пальца вверх по его руке, на сгибе локотка задерживаются и топчутся: «здесь водица студеная», потом задерживаются на плечике: «здесь водица теплая», скользнув на бочок: «а здесь кипяток-щекоток, кипяток-щекоток». Очень важно, что вы разговариваете с малышом и вместе веселитесь. Кроме описывания круга по ладошке своим пальцем, делайте такой же круг, но с помощью пощипывания или покалывания (пальцем): «Птичка-птичка, вот тебе водичка, вот тебе игрушки прямо на ладошке». Круг можно сделать и языком, а потом поцеловать каждый пальчик, малыш получит совершенно новые ощущения. Ближе к году просите ребенка сделать вам «Сороку-белобоку», даже если он просто дотронется до вашей ладони, обязательно хвалите.

Замечательный вариант «Сороки» «Гусь»:

Где ладошка?

Тут! (хлопок по ладошке)

На ладошке пруд?

Пруд. (опишите на ладони круг)

Палец большой – гусь молодой.

Указательный – поймал.

Средний – гуся ощипал.

Этот палец – печь топил.

Этот палец – суп варил.

Подрастающего крошку учим делать «Ладушки», когда вы отдыхаете и держите малыша на коленях спиной к себе, очень удобно гладить его ручки одну об другую (вначале они будут сжаты в кулачки). Вы как бы раскрываете кулачки. «Ручку ручкою погладим, пальчик пальчиком потрем, отдохнем совсем немножко, а потом опять начнем», стукаем ручкой об ручку, стараясь их раскрыть. Вы можете немного пофантазировать и придумать свои вариант, кроме «на головку сели». «Вот какие ладушки, ладушки-ладошки: мыли ушки, накрошили птичке крошки, ягодки принесли в лукошке, выстроили домик для матрешки и т.д.». Научите малыша «гладить кошечку (мягкую игрушку), показывать, как «капает дождик» – постукивать пальчиками по твердой поверхности, делать из ладошек «чашечку» и угощать кого-то, «открывать ключиком» замочек, складывать руки в замок и в щепотку (можно приговаривать «дарики-дарики, вились комарики, кусь, в носик вцепились, кусь в пузико вцепились»).

Научите ребенка сжимать-разжимать пальцы, можно резиновые игрушки-пищалки: «Ты утенок не пищи! Лучше маму поищи».

Кончиком большого пальца касаться кончиков других пальцев: «Я здороваюсь везде – дома и на улице. Даже «здравствуй!» говорю» я соседской курице».

Изображать с помощью руки кошачью лапку (поджать подушечки пальцев к верхней части ладошки, большой палец прижать к указательному, произносить громко «мяу»).

Махать ручкой «пока-пока».

Но самое, наверное, интересное и полезное, и для вас, и для крохи – это мини-инсценировки (или пантомима) стишков. Вы можете показывать маленькие сказки (обычно после года ребенок начинает повторять за вами наиболее простые движения), но показывать лучше начинать заранее. Сказку или стишок нужно рассказывать громко и выразительно, изображая при этом то, что вы рассказываете. В конечном счете, ваша задача сводится к тому, чтобы ребенок начал повторять движения за вами: вы рассказываете, а он изображает. Вот пример сказки для пальчиковой гимнастики:

«У оленя (изображаете руками рога над своей головой) дом большой (складываете руки над головой, словно это крыша), он глядит в свое окно (изображаете окно: одна рука над другой ладонями вниз, вы выглядываете между ними, словно в окно). Мимо заинька бежит (изображаете бегущего, сжав кулаки и согнув руки в локтях, интенсивно ими размахиваете). «Тук-тук-тук» (стучите кулаком по ладони другой руки). «Открой! Там в лесу охотник злой» (поворачиваетесь назад, протягиваете руку, словно показывая, где именно охотник). «Ну, скорее забегай, лапку мне давай!» (Изображаете, как вы открываете окно, протягиваете руку, берете ребенка за руку).

Сделайте ребенку массаж с помощью грецкого ореха, рассказывая при этом сказку: «Жил-был на свете грецкий орех, когда подул сильный ветер (дуем), он упал с дерева и покатился по дорожке (подталкиваем его пальчиком ребенка), он встретил детей и решил поиграть с ними в прятки (прячем орех в руку, сжимаем и разжимам), потом он решил покататься с горки (скатываем орех то по внутренней, то по наружной поверхности руки). Потом он стал кататься на машинках (катаем орех ладошкой ребенка по полу или столу), на карусели (катаем одной ладошкой по другой), очень замерз на улице и решил согреться (трем ладошки друг об друга, зажав между ними орех), а потом спрятался в гнездышко (делаем из ладошек гнездо) и заснул.

Сделайте отверстия в пластиковых баночках. Одну для монет или пуговиц (можно использовать копилку с готовым отверстием), другую для толстых макарон или горошин, третью для тоненьких макаронинок (можно использовать пластиковую солонку с дырочками-отверстиями), покажите малышу, как проталкивать все эти мелочи, для каждой потребуется строго определенный захват (положение пальчиков).

Нанизывайте крупные предметы (сейчас продаются специальные шнурки с деревянными «иголками» и деревянные бусины разной формы. Как только ребенок освоится с этим, можно предложить настоящие крупные бусины и леску (Внимание! Только, когда Вы рядом с ребенком)

Зашнуруйте его ботиночек (или купите специальную рамку-шнуровку).

Сделайте сухой бассейн: крупа подойдет любая: пшено, ячка с горохом и т.д., можно менять (какое-то время одна крупа, потом другая). Насыпать в таз. Набросать туда мелких игрушек, монеток и т. п. Подбрасывать новые. Показать малышу, как их можно искать и раскапывать. Можно поставить рядом небольшую мисочку, куда он сможет складывать найденные «сокровища».

Рисуйте специальными пальчиковыми красками делайте отпечатки всей ладошкой и каждым пальчиком в отдельности.

Сделайте «безопасное» тесто для лепки. Рецепт теста: мука, соль, вода, немного растительного масла, можно краску добавить краску или пищевой краситель, хорошо размесить). Оно слишком соленое, чтобы ребенок захотел его съесть, хорошо мнется, послушное, фигурки быстро застывают, потом их можно еще и раскрашивать. Из такого теста можно не только лепить, но и вырезать ножиком или с помощью специальных формочек, делать фигурки. Украшать макаронами, зернышками, пуговицами, ракушками и т. д.

Расскажите сказку про Золушку, вспомните, как птицы помогли ей разобрать крупу, перемешайте два сорта зерен, дайте две чашки, предложите разобрать крупу по разным чашкам.

Перемешайте две крупы, например, рис и манку, фасоль и манку (в зависимости от отверстий в сите) и т. п. Покажите отдельно крупицы риса и манки. «Как выбрать отсюда все рисовые зернышки? Это трудно сделать даже твоими маленькими и ловкими пальцами. Но тебе поможет сито!» Отделение одной крупы от другой похоже для ребенка на фокус, он достаточно долго может быть занят этим «делом». Объясните, почему так получается, насыпав в сито сначала одну крупу, а потом – другую. Пусть просеивает, а просеянную крупу пусть пересыпает в приготовленную тарелку.

Поставьте перед ребенком две чашки: слева – чашку с крупой, а справа – пустую. (Обе чашки должны быть сухими.) Вначале, двигая рукой ребенка, покажите, как набрать неполную ложку крупы, дождаться, чтобы крупа перестала сыпаться с ложки, и, плавно двигая рукой, перенести ложку к правой чашке и опрокинуть над ней.

Пусть поиграет в мельника и пекаря. Для этого нужна мука и крахмал, можно посадить ребенка в ванной, где будет легко потом убрать. В муку можно добавлять воду и наблюдать, как она превращается в «месиво».

Рыбалка: Налейте в миску воду и бросьте туда несколько мелких предметов: кусочки пробки, веточек и т.п. Предложите малышу с помощью маленького сита с ручкой выловить все эти предметы и сложить их в тарелку, стоящую на подносе справа от миски. Можно делать это и руками.

Разные крышки и замочки: Подготовьте баночки, которые по-разному открываются и закрываются, можно дать еще кошелечек с разными кнопками, молниями и т.п.).

Купите игрушечный мобильный телефон: ребенок с удовольствием будет нажимать на разные кнопочки.

Глазомер: Поставьте перед ребенком несколько баночек, емкостей с закрытыми крышками (они должны отличаться размером и формой). Предложите открыть все баночки, а потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. Можно дать их сразу открытыми (это сложнее).

Домашнее хозяйство: Предложите ребенку помыть или подмести пол, протереть пыль, помыть посуду, куклу и т. п. Для этого вы должны выдать ему «орудия труда» и, возможно, униформу. Кроме того, для мытья и стирки потребуется немного воды, маленькая тряпочка или губка и т. п. Покажите ребенку, как нужно стирать по-настоящему: намыливать, полоскать, отжимать, встряхивать и развешивать. В наш век автоматической стирки большинство детей этого никогда не видели. Если вы натяните на уровне ребенка веревочку и дадите прищепки, восторгу не будет конца. Веревку (шнурок) можно привязать к двум стульям.

Песочница: Можно просто в таз или небольшой надувной бассейн набрать песок, прокалить его в духовке или привезти с моря), малыш с удовольствием будет копаться в нем, зарывать разные предметы, лепить куличики и строить замки. Продемонстрируйте ребенку разные возможности: раскопайте песок, постройте гору, спрячьте в песке какие-то фигурки, найдите их, делайте отпечатки разными предметами, пальцами, ладошками и т. д.

Наталья Кулакова, к.ф.н., психолог,

Монтессори-педагог