Судьба подарила ребенка Индиго. Что делать?

Кому не приходилось слышать такие или подобные им высказывания: «Если моему ребенку что-то не по душе, он ни за что не станет этого делать» «Ну что ты все время носишь ее на руках, положи в кроватку, пусть лежит… В наше время дети были другими, и никто не знал о раннем развитии, тебе до пяти лет вообще пластилин никто не давал, и ничего выросла не хуже других…Наказать и все тут, истерики у него, личность, тьфу…», «Он родился сразу таким, мы все время должны под него подстраиваться, что бы мы не пытались сделать, все равно сделает по-своему»,. Неужели дети изменились?

Современные дети действительно очень отличаются от детей предыдущих поколений, старые методы воспитания с ними не работают, приходится искать новые, ведь тоталитарный режим и современные дети несовместимы, они весьма свободолюбивы, активны и во многих вещах превосходят своих родителей, «сломать» и заставить их подчиниться невозможно, они просто уйдут в себя и не будут больше доверять. И это не просто обывательское наблюдение, об этом говорят специалисты в разных областях педагогики, психологии, социологии и даже представители разных духовных и эзотерических направлений. Дети, которые в два-три года учатся читать и считать, рисуют и лепят, поют, играют на музыкальных инструментах, а в пять учат своих родителей жить, уже никого не удивляют. Быть может, только растерянных родителей. И повышение уровня IQ, характерное для детей последних лет, не главная их отличительная черта, важнее то, что «новые дети» во всем мире не переносят несвободы и знают, чего хотят, это высокоразвитые существа, которым, как утверждают многие, «предстоит спасти мир».

«Эти дети могут быть очень яркими, очень очаровательными – и совершенно невыносимыми. За одну секунду они успевают подумать о десяти забавных и невероятных вещах». Пока вы пытаетесь погасить огонь, они умудряются устроить в ванной потоп и вывернуть растение из цветочного горшка, чтобы посмотреть, длинные ли у него корни. Они – исследователи, они – борцы за справедливость, и их вопросы порой ставят нас в тупик. За такими детьми закрепилось название «дети Индиго».

Впервые на этот феномен обратила внимание экстрасенс по имени Нэнси Тэпп, которая утверждала, что аура каждого человека имеет определенный цвет, причем цвет этот указывает на тип личности человека и то, зачем он явился в мир. Цветовая классификация – одна из возможных метафизических классификаций людей. Определенному типу человека соответствует определенный цвет, который ощущается интуитивно. Нэнси Тэпп увидела, что в конце 70-х годов появились дети, в ауре которых преобладал темно-синий цвет – цвет индиго. Она считает, что сейчас среди детей младше десяти лет Индиго уже около 90%, а скоро любой новорожденный будет именно таким. Сейчас этот феномен связывается с общим процессом изменений мозговых структур человека, зафиксированных в исследованиях последних десятилетий, проводимых различными институтами.

Благодаря Нэнси Тэпп педагоги, психотерапевты и родители, которым невероятно трудно воспитывать этот новый тип личности, смогли по-новому взглянуть на их особенности. Благодаря этому обозначению был направлен взгляд на глубинные причины, которые, возможно, стоят за бросающимся в глаза поведением этих детей. Что именно заставляет их бунтовать? Отнюдь не вредность или распущенность. Они удивительно чувствительны к душевным процессам своего окружения: любая несправедливость не пройдет незамеченной и приведет либо к молчаливому протесту, либо к взрыву разрушительной ярости.

Если ваш малыш натура творческая и подвижная, постоянно экспериментирует с разными вещами и испытывает на прочность границы дозволенного, не хочет стоять в очереди и ходить строем, скорее всего, он и есть «Индиго».

Вот основные черты, по которым можно безошибочно узнать ребенка Индиго:

1. Он рано осознает себя как личность и начинает говорить о себе в первом лице (не «Маша хочет», а «я хочу») гораздо раньше трех лет.

2. Требует повышенного внимания, с пеленок хочет быть в центре.

3. Обладает повышенной чувствительностью и чувством справедливости.

4. В его поведении сквозит чувство собственного достоинства и четкое понимание собственного естества. Имеет высокий уровень самооценки и целостность.

5. С рождения проявляет самостоятельность, хочет лишь, чтобы его немного направили, не ущемляя свободы выбора. «Нарушает правила», «восстает против авторитетов, так как знает более рациональные способы решения каких-то проблем.

6. Он не в состоянии сидеть на месте спокойно, если только не увлечен делом, представляющем для него личный интерес.

7. Отказывается от зубрежки и пассивного обучения, предпочитает приобретать знания опытным путем. Причем может впитывать знания, как губка. Он раздражается, когда ему навязываются правила поведения и организационные условия, которые не способствуют и даже препятствуют творческому подходу в решении тех или иных задач. В традиционной школе (и садике) такого ребенка считают труднообучаемым или гиперактивным.

8. Любая форма навязываемой власти становится для такого ребенка настоящей проблемой.

9. В сфере общения он невероятно изобретателен. С помощью своей интуиции прекрасно распознают скрытые мотивы и намерения других людей. Не позволяет манипулировать собой.

10. Общаться он предпочитает с другими Индиго или теми, кто намного старше его (обладает сходным уровнем сознания), если рядом таких нет, он замыкается в себе, чувствуя, что никто в этом мире не понимает его.

11. Его невозможно «приструнить» попытками внушить чувство вины, угрозами или неодобрением.

12. Он ведет себя по-разному в зависимости от окружения, например, с мамой капризничает, а с бабушкой ведет себя тихо и мирно.

13. Ему свойственен беспрерывный поиск, он, как Фауст, желает «силой собственной мысли проникнуть в истину мира».

14. Он обладает даром целительства, о котором, возможно и не подозревает, а также может поддержать взрослого в трудную минуту.

Среди детей Индиго можно заметить несколько типов, каждый из которых выполняет свои жизненные задачи, перечисленные выше черты присущи им всем.

Гуманистический тип

Это маленький гуманист: он готов прийти на помощь слабому и обиженному, да и вообще любой человек может рассчитывать на его помощь и сострадание. Такой ребенок гиперактивен, чрезвычайно общителен, разговаривает со всеми и в любое время очень дружелюбно. Он имеет четко сформированные мнения, но часто ведет себя неловко (это касается его тела). Часто он одновременно играет со многими игрушками. В будущем он станет врачом, педагогом, просветителем.

Идейный тип

Это ребенок Индиго, ориентированный на идеи. С этой предрасположенностью ему более важны проекты, чем люди. Он – будущий инженер, архитектор, дизайнер, астронавт, пилот и офицер. Он может быть очень спортивным, но у него бывают проблемы с контролем, и он пытается манипулировать другими. Не стоит ему это позволять. Такой тип склонен к разного рода зависимостям. Родителям особенно важно построить доверительные отношения с таким ребенком.

Творческий тип

Это маленький художник или художница. Ребенок этого типа очень эмоционален, впечатлителен. Он творец, возможно учитель, человек искусства завтрашнего дня. Чем бы он ни занимался – он будет концентрироваться на творческой стороне дела. В возрасте четырех-десяти лет он может хвататься за двадцать различных видов искусства; они занимаются пять минут одним делом, потом откладывают его. Но позже, в юношеском возрасте, они просто ухватятся за одно поле деятельности или одно стремление и станут виртуозами в этой области.

Многомерный тип

Он взрослее всех остальных, и в возрасте одного-двух лет вы уже ничего не можете ему сказать. Он парирует все, нанося ответный удар: «Я же знаю это! Я могу это один! Оставь меня! Я сам!» Это тот, что принесет в мир новые философии и новые религии. Этот ребенок может быть особенно трудным в общении, так как он вписывается в наше общество еще меньше, чем другие три типа.

Что же делать с ребенком Индиго, как его воспитывать, как с ним жить?

В первую очередь, нужно относиться к нему с уважением, как к равноправной личности, не говорить о нем в третьем лице, не пренебрегать его желаниями и мнением. Предоставить ребенку выбор, хотя бы в мелочах, не так уж сложно: выбор еды, одежды, занятий и т.п. помогут таким детям чувствовать себя свободнее.

Любая нечестность и несправедливость с вашей стороны не пройдет незамеченной, заставит его отдалиться, а значит, усвойте правило второе: будьте честными со своим ребенком Индиго. Даже если он еще очень мал. Порой, поговорив с ним, как со взрослым, можно добиться большего результата, чем тогда, когда вы пытаетесь скрыть правду.

Ребенок Индиго ни за что не хочет действовать по приказу, он ожидает, что с ним все обсудят. Постарайтесь разговаривать с ребенком, вместе размышлять и принимать решение. Разъясняйте ему возможные последствия его поступков и предоставляйте свободный выбор, как правило, при таком уважительном отношении, ребенок совершает мало «глупостей», а если и совершает, то только затем, чтобы проверить, действительно ли последствия будут именно такими, как вы его предупреждали.

Единственная возможность заставить его что-то делать – это пробудить интерес к чему-то, Индиго скучает, если все происходит по схеме и не требует творческого мышления. Так что не тратьте силы на то, чтобы заставить его что-то сделать, лучше заинтересуйте. Подбрасывайте ему ситуации для поиска творческого решения, просите о помощи, он всегда откликается.

Если вы не правы, не бойтесь признать свою ошибку и извиниться перед ребенком, этим вы не потеряете его доверия, скорее, наоборот.

Не спешите говорить ему «нет, лучше скажите: «я подумаю». Ведь у него обычно есть достаточно веские причины, чтобы хотеть чего-то, поэтому он полон решимости получить это, и будет изводить вас, пока не добьется своего.

Если вы хотите сделать ему замечание, сделайте это наедине, чтобы не уязвлять его самолюбия, а потом обсудите его поведение, вызвавшее необходимость внушения, убедитесь, что он правильно вас понял.

Формулируйте свои распоряжения как просьбы о помощи, например, так: «Мне нужна твоя помощь. Пожалуйста, убери свои игрушки с дороги». Сделайте его своим партнером и помощником, не подчиненным.

Выбирая школу или детский сад для такого ребенка, задумайтесь, как он будет себя там чувствовать. Ваш ребенок Индиго сверхчувствительный и весьма энергичный. Такому ребенку подойдет какая-то «альтернативная» методика, стоящая на принципах воспитания свободной личности (например, вальдорфская или Монтессори). По крайней мере, авторитарный подход не для него, а места, где ставят в угол, стыдят, повышают голос, называют по фамилии и т.п. просто противопоказаны.

Постоянно поддерживайте с таким ребенком телесный контакт и ежедневные «ритуалы»: чтение на ночь книги или танцы перед завтраком. Не бойтесь «избаловать» или «приучить к рукам» своего малыша: носите на руках, прижимайте к себе, согревайте своим теплом, делайте массаж. Продолжайте «контакты» и со своим взрослеющим ребенком, необязательно обниматься и целоваться, можно прикоснуться к руке, погладить по голове, обнять за плечи, шутливо потолкаться и т. п. Помните, что ваш ребенок особенный, очень чувствительный, он очень нуждается в вашей заботе и теплоте. В будущем у вас обязательно будет повод гордиться им!

Наталья Кулакова, психолингвист, к.филол. наук.

При подготовке материала была

использованы книги:

Ли Кэррол и Джен Тоубер «Дети Индиго»,

Зигфрид Войтинас «Кто они, дети Индиго?»,

Боб Фрисселл «Мы – духовные существа, переживающие опыт человеческой жизни»,

Нэнси Энн Тэпп «Как цвет помогает лучше понять твою жизнь», Хартман Тэйлор «Цветовой код» и др.